معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی شیراز گفت: بر اساس گزارش
های مربوط به پایان تیر امسال، میزان مشارکت اساتید این دانشگاه بیش از 96 درصد ارزیابی
شده که با فاصله جزیی، جزو سه دانشگاه اول کشور بوده است، مشارکت دانشجویان نیز
بیش از 70 درصد اعلام شده که در این زمینه نیز در بین دانشگاه های مادر کشور، از جایگاه
خوبی برخوردار هستیم.

به گزارش روابط عمومی معاونت آموزشی دانشگاه علوم پزشکی
شیراز، دکتر «محسن مقدمی» گفت: در نخستین گزارش های دریافت شده از سامانه در زمینه
عملکرد آموزش مجازی اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی شیراز، میزان استفاده از
سامانه نوید در ابتدای اردیبهشت، حدود 50درصد در شاخص مشارکت اساتید و 20 درصد در مشارکت
دانشجویان بوده است.

او افزود: با همت اعضای هیات علمی و همکاری دانشکده مجازی
و قطب علمی آموزش الکترونیکی دانشگاه، فعالیت های خوبی از نظر تولید محتوای
الکترونیکی و آموزش دانشجویان و افزایش استفاده از سامانه نوید انجام شد.

معاون آموزشی دانشگاه ادامه داد: در ادامه تلاش های
دانشگاه علوم پزشکی شیراز برای تامین و استقرار LMS ویژه دانشگاه علوم پزشکی شیراز؛ از سال 1397 دانشگاه علوم پزشکی
مجازی کشور سامانه کشوری LMS
یا نرم افزار ویژه یادگیری دانشگاه (نوید) را طراحی و مستقر کرد و تمامی دانشگاه
های علوم پزشکی کشور می توانستند از این سامانه برای ارایه دروس استفاده کنند که
پس از شیوع پاندمی کرونا، با توجه به ضرورت ارایه تمامی آموزش ها به شیوه
الکترونیکی، این سامانه به عنوان سامانه اصلی ارایه آموزش انتخاب و دانشگاه علوم
پزشکی شیراز نیز آموزش تمامی دروس خود را به کمک این سامانه مدیریت کرده است.

دکتر مقدمی با بیان اینکه در تمامی دانشگاه های علوم پزشکی
کشور بین میزان فعالیت اساتید و دانشجویان در سامانه نوید تفاوت دیده می شود، توضیح
داد: بخشی از این تفاوت مستلزم آن است که اعضای هیات علمی با تشویق دانشجویان به
استفاده از سامانه رسمی آموزش به جای شبکه های اجتماعی، فعالیت های علمی را در
ساختارهای قابل استناد دانشگاهی ارایه کنند و از شبکه های اجتماعی نیز به عنوان
ابزارهای کمکی استفاده کنند، بخشی از این تفاوت نیز به امکانات سخت افزاری و نرم
افزاری دانشجویان مرتبط است، زیرا همه دانشجویان از دسترسی برابری به امکانات بهره
مند نیستند.

پیشینه قوی دانشگاه علوم پزشکی شیراز در
آموزش مجازی

رییس دانشکده مجازی و قطب آموزش الکترونیک نیز گفت: سیستم
های مدیریت یادگیری معادل با واژهLearning Management System زیرساخت کلیدی و ضروری برای استقرار و توسعه یادگیری الکترونیکی
محسوب می شود که امور مربوط به نام نویسی، ‌مدیریت، به کارگیری، پیگیری، ارزشیابی،
ارایه برنامه ها، ‌برقراری تعامل بین فراگیران و محتوای برنامه و فراگیران و
استادان را انجام می دهند.

دکتر «مجیدرضا فرخی» بیان کرد: دانشگاه علوم پزشکی شیراز
از سال 1389 با تامین و استقرار LMS
ویژه دانشگاه علوم پزشکی شیراز تلاش کرد تا زمینه استفاده از یادگیری ترکیبی و
تلفیق موثر فناوری های نوین در آموزش را فراهم آورد که در طی سال های گذشته بسیاری
از اساتید علاقمند به نوآوری های آموزشی، از این سامانه به عنوان ابزاری برای
تکمیل آموزش های حضوری استفاده کرده اند، همچنین پنج رشته آموزش مجازی دانشگاه
شامل کارشناسی ارشد آموزش پزشکی، کارشناسی ارشد یادگیری الکترونیکی در علوم پزشکی،
کارشناسی ارشد آموزش جامعه نگر، MPH
سیاستگذاری سلامت و پزشکی خانواده، از این زیرساخت استفاده می کنند.

او با اشاره به اینکه در حال حاضر عملکرد تمامی دانشگاه
های علوم پزشکی بر روی سامانه های پایش فعالیت های دانشگاهی قابل رصد و ارزشیابی
است، افزود: نتایج روند ارزشیابی عملکرد اعضای هیات علمی دانشگاه های علوم پزشکی
شیراز طی نیمسال تحصیلی گذشته نشان می دهد این روند در مقایسه با ابتدای دوره،
مسیر رو به رشدی را از نظر کمی و کیفی داشته است.

دکتر فرخی اظهار کرد: با مدیریت و هدایت معاونت آموزشی
دانشگاه، نیمسال تحصیلی گذشته در خصوص تولید محتوای الکترونیکی برای آموزش
دانشجویان، فعالیت های خوبی انجام شده و همچنین اعضای هیات علمی به کمک ماژول های
فعالیت های یادگیری، تالار گفتگو، محیط های بحث و تعامل، آزمون ها و کوییزها به
طور مرتب مسیر یادگیری دانشجویان را پایش می کند.

این عضو هیات علمی دانشگاه یادآور شد: گرچه این مسیر در
ابتدا به دلیل جدید بودن سامانه و تجربه نخستین بیشتر اعضای هیات علمی در استفاده
از سامانه های الکترونیکی با مشکلاتی مواجه بود، اما با افزایش تجربه و
توانمندسازی آموزشی و اطلاع رسانی در این زمینه، مسیر آموزش مجازی هموارتر شد و در
حال حاضر استفاده موثر از این سامانه در وضعیت خوبی قرار دارد./105

پایان خبر